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  • 【每日一練】2019年特崗教師招聘考試(9月30日)

    時間:2019-09-30 責任編輯:yangguang

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    1.學習后的10小時之內復習10分鐘,比5—10天后復習1小時的效果好得多。這充分說明了( )。

    A.分散復習

    B.及時復習

    C.限時記憶

    D.過度學習

    2.一張紅紙,一般有陽光照射,一般沒有陽光照射,顏色的明度、飽和度大不相同,但我們仍直覺為一張整體的紅紙。這體現了知覺的( )

    A.恒常性

    B.整體性

    C.相對性

    D.組織性

    3.小莫和父母晚飯過后散步,進入兩旁種滿桂花樹的小路時,小漠覺得桂花非常香,但在這條小路上走了幾分鐘后,小莫感覺花香沒有之前濃烈了,這體現了感覺具有( )。

    A.對比性

    B.適應性

    C.直接性

    D.感受性

    4.學生正在教室內聚精會神的聽講,突然從教室外闖進一個人,這是大家不約而同地都把視線指向他。這種注意屬于( )

    A.有意注意

    B.無意注意

    C.有意后注意

    D.隨意后注意

    5.陳老師正在上課,學生都在全神貫注的聽講,忽然有位老師在教室門口對陳老師說:“陳老師,有學生家長說有急事找你。”這時大家不約而同地都把視線移向這位老師,即不由自主地引起了對他的注意。這種注意屬于( )。

    A. 有意注意

    B.無意注意

    C.有意后注意

    D.隨意后注意

    6.公元395年,羅馬帝國分裂為東、西兩部分,其中東羅馬帝國地處亞、非、歐、交界處延續了千年之久,東羅馬帝國的首都是( )。

    A.羅馬

    B.安條克

    C.大馬士革

    D.君斯坦丁堡

    7.春秋時代統治階級內部分為不同階段,下列選項中,其等級由高到低的排序,正確的是( )。

    A.公、王、大夫、士

    B.公、王、士、大夫

    C.王、公、士、大夫

    D.王、公、大夫、士

    8.中國古代有一種被稱為詩余,長短句,曲子的文學樣式,其特點是:調有定格,句有定數,字有定聲,這種文學樣式的名稱是( )。

    A.詩

    B.詞

    C.曲

    D.賦

    9.小敏幾乎每晚都將所有的時間用來復習當天學習的新知識,但復習效果不佳——每次復習過的知識沒多久就會忘記。同學們知道小敏的困惑后,都很熱心的向小敏分享復習的建議。以下建議中不正確的是( )。

    A.復習時盡可能使多種器官參與記憶

    B.復習時學會從不同角度來理解知識

    C.復習時利用限時記憶法提高大腦興奮度

    D.根據艾賓浩斯的遺忘曲線規律逐漸推遲復習時間

    10.有一天曹操得到一頭大象,曹操想稱一下這個龐然大物到底有多重,問他手下大臣有什么辦法。大臣們提出的方法都被曹操否定。這時候年方7歲的曹沖出了好主意:把大象牽到船上。記下穿邊的吃水線,再把大象牽下船,換成石塊裝上去,等石塊裝船達到同一吃水線時再把石塊卸下來,稱出石塊的重量就得到了大象的重量。這個故事中曹沖解決問題主要依靠的是( )。

    A.創造性思維

    B.形象思維

    C.直覺思維

    D.動作思維







    【參考答案解析】

    1.B【解析】復習要及時,如果不及時復習,頭腦中的保持量在短時間內急劇減少,再復習就要花費相對較多的時間。因此,當天學的功課一定要在當天安排復習。

    2.A【解析】知覺恒常性是指,當客觀條件在一定范圍內改變時,我們的知覺映象在相當程度上卻保持著它的穩定性,即知覺恒常性。當紅紙因有光沒光照射的條件發生改變時,仍知覺它為一張整體的紅紙。故選A。

    3.B【解析】由于刺激物持續作用于同一感受器,從而使感受性發生變化的現象,叫感覺適應。

    4.B【解析】無意注意也叫不隨意注意,是一種沒有預定目的、也不需要意志努力的注意。故選B。

    5.B【解析】無意注意是沒有預定目的無需意志努力不由自主地對一定事物所發生的注意。

    6.D【解析】東羅馬帝國以巴爾干半島為中心,包括小亞細亞、地中海東岸和北非、敘利亞、巴勒斯坦、兩河流域等,建都君士坦丁堡。

    7.D【解析】春秋時期,最高的階層為周天子,后為諸侯王,之后公卿、大夫和士階層。

    8.B【解析】詩,是為吟詠言志的文學題材與表現形式;詞又稱曲子詞、長短詞、詩余,是配合燕樂樂曲而填寫的歌詩;曲是一種韻文形勢,出現于南宋和金代,盛行于元代,是受民間歌曲的影響而形成的,句法較詞更為靈活,多用口語,用韻也更接近口語;賦是介于詩、文之間的邊緣文體。

    9.D【解析】艾賓浩斯的遺忘曲線強調遺忘從學習結束之后立即開始,進程不均,先快后慢,要求我們要及時復習,經常復習,而不是推遲復習。

    10.A【解析】大臣的提議都被曹操否定,而曹沖能夠不拘于常規,超越大臣,提出好的解決方法,該問題解決中體現了創造性思維。


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