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  • 【每日一練】2019年特崗教師招聘考試(9月28日)

    時間:2019-09-28 責任編輯:yangguang

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    1.學生對學習的知識、概念、原理、公式等的記憶屬于( )

    A.形象記憶

    B.情景記憶

    C.語詞邏輯記憶

    D.情緒記憶

    2.某堂課上,學生表現為過度興奮、各行其是、故意搗亂,這是一種( )的課堂氣氛。

    A.積極

    B.激動

    C.消極

    D.對抗

    3.不改變原有的經驗結構,直接將原有的經驗應用到本質特征相同的一類事物中去,以揭示新事物的意義與作用,或者將新事物納入原有經驗結構中去。這種經驗的整合過程屬于( )過程。

    A.同化遷移

    B.順應遷移

    C.重組遷移

    D.逆向遷移

    4.張老師喜歡用列提綱的方式來給他的學生講解,以金字塔的形式呈現材料的要點,方便和加強學生記憶。張老師使用的學習策略屬于( )

    A.組織策略

    B.精細加工策略

    C.元認知策略

    D.資源管理策略

    5.在學習課文時,認知策略中的( )包括做筆記或者腳注和自我提問等。

    A.精細加工策略

    B.復述策略

    C.情感策略

    D.理解監控策略

    6.下列關于《離騷》的表述,不正確的是( )。

    A.戰國時詩人屈原的代表作

    B.我國古代最長的愛情詩

    C.運用了“香草美人”的比興手法

    D.具有積極的浪漫主義精神

    7.下列哪個樂曲不是古代十大名曲之一?( )

    A.《高山流水》

    B.《碧澗流泉》

    C.《梅花三弄》

    D.《漢宮秋月》

    8.陳明既想加入青年志愿者協會,鍛煉自己,服務社會,又怕占用大量時間,影響學業。陳明的這種心理沖突屬于( )。

    A.趨避沖突

    B.雙趨沖突

    C.雙避沖突

    D.雙重趨避沖突

    9.小月希望長大以后能夠成為一名創作型歌手,因此從小到大都一直非常努力地學習鋼琴和各種樂理知識,這屬于學習動機類型中的( )。

    A.近景的間接性動機

    B.近景的直接性動機

    C.遠景的間接性動機

    D.遠景的直接性動機

    10.下面的四個成語或俗語中哪一句說的是典型的遷移現象?( )

    A.舉一反三

    B.聰明過人

    C.思維敏捷

    D.物以類聚





    【參考答案解析】

    1.C【解析】形象記憶指對感知過的事物具體形象的記憶。邏輯記憶指以對概念、公式、規律等邏輯思維過程為內容的記憶。情緒記憶指對自己體驗過的情緒和情感的記憶。動作記憶指對身體的運動狀態和動作技能的記憶。所以C正確。

    2.D【解析】對抗的課堂氣氛實質上是一種失控的課堂氣氛。教師失去了對課堂的駕馭和控制能力,學生在課堂學習過程中,各行其是,教師因此有時不得不停止講課而維持秩序。消極的課堂氣氛常常以學生的緊張拘謹、心不在焉、反應遲鈍為基本特征。

    3.A【解析】同化遷移是指不改變原有的認知結構,直接將原有的認知經驗應用到本質特征相同的一類事物中去,以揭示新事物的意義與作用或將新事物納入原有的經驗結構中去,所以選“A”。

    4.A【解析】組織是對相關內容進行歸納整理的過程。組織策略指整合所學新知識之間.新舊知識之間的內在聯系,形成新的知識結構的策略。組織策略包括列提綱.利用圖形.利用表格和歸類策略。故選A。

    5.A【解析】精細加工策略包括記憶術(如位置記憶法.縮減與編歌訣.諧音聯想法.關鍵詞法.視覺聯想);做筆記;提問;生成性學習;利用背景知識,聯系實際等。

    6.B【解析】《離騷》是我國詩史上最長的政治抒情詩;中國古代最長的愛情詩是《孔雀東南飛》。

    7.B【解析】古代十大名曲是指《高山流水》《廣陵散》《平沙落雁》《梅花三弄》《十面埋伏》《夕陽簫鼓》《漁樵問答》《胡笳十八拍》《漢宮秋月》和《陽春白雪》。

    8.A【解析】趨避沖突又稱為接近—回避型沖突,是指同一目標既有吸引力,又有排斥力,人既希望接近,同時又不得不回避,從而引起的沖突。加入青年志愿者協會,對于這一個目標,“鍛煉自己,服務社會”是目標的吸引力,“占用時間,影響學業”是這個目標的排斥力。故選A。

    9.D【解析】通過題目表述可知小月的夢想時間相對目標距離較遠,屬于遠景性動機,從小想要當歌手學習樂理知識,對于活動本身感興趣,屬于直接動機。

    10.A【解析】考察對學習遷移概念的理解。學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響,這里“舉一反三”就是對學習遷移很好的體現,與之類似的還有“觸類旁通”。


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