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        1. 【每日一練】2019年特崗教師招聘考試(9月24日)

          時間:2019-09-24 責任編輯:yangguang

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          1.“5+2=0”看起來很荒唐,一位教學多年的老師曾這樣解釋:“學生星期一到星期五在學校受到五天教育,卻在星期六、星期天這2天里因父母不同形式的教育和社會上一些不良風氣的影響而完全抵消了,使得學生在一個星期里能學到的東西只為0。”這個現象說明學校開展德育工作要注意遵循( )。

          A.教育的一致性和連貫性原則

          B.集體教育和個別教育相結合的原則

          C.嚴格要求和尊重學生相結合的原則

          D.因材施教原則

          2.在教師的人格中有兩種特征對教學有顯著影響:一是富于激勵和想象的傾向性,二是( )。

          A.說到做到

          B.敬業精神

          C.熱心和同情心

          D.重義氣講交情

          3.教師一句鼓勵的話,一個充滿信任的眼神,一個能引起共鳴的手勢或表情使學生受到極大的鼓舞,增添無窮的勇氣,取得顯著的進步,這屬于( )。

          A.感官效應

          B.共鳴效應

          C.羅森塔爾效應

          D.移情效應

          4.教育教學中教師越是看中的學生就會變的聰明,這是教育中的( )效應。

          A.首因

          B.正因

          C.期望

          D.連鎖

          5.關愛學生是教師職業道德的靈魂。以下不屬于“關愛學生”論述的是( )。

          A.保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益

          B.關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學員

          C.嚴慈相濟,作學生的嚴師良友

          D.循循善誘,激發學生創新精神,促進學生全面發展

          6.某校初三年級有位叫王峰的學生,經常遲到、曠課、上游戲廳,甚至打架、敲竹杠,學習成績就更不用說了,門門功課掛紅燈,盡管老師多次教育,仍不見好轉,還是經常曠課、打游戲,向同學借錢,同學不借就打同學,以致班里同學見了他都躲得遠遠的,雖然偶爾也有進步,但沒過兩天又變成原樣,以至老師對他失去了信心,教師的這種做法不符合教師職業道德規范中的( )。

          A.愛國守法   

          B.廉潔奉公   

          C.教書育人   

          D.終身學習

          7.不屬于師德規范的是( )。

          A.愛國守法   

          B.舍己救人   

          C.終身學習   

          D.愛崗就業

          8.教師將關注的焦點從“如何備好課”上轉向“如何在教學實踐中因材施教”,這表明教師轉向了( )。

          A.關注生存階段   

          B.關注情境階段   

          C.關注學生階段   

          D.關注發展階段

          9.劉老師在開學第一周對本班學生進行了日常行為規范的訓練,以幫助學生更好的進入學習狀態。這是德育方法中的( )。

          A.說服教育法  

          B.陶冶法   

          C.榜樣示范法   

          D.實際鍛煉法

          10.教師自覺利用環境和自身的教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是( )。

          A.知道自我修養法    

          B.榜樣示范法   

          C.實際鍛煉法   

          D.情感陶冶法





          【參考答案解析】

          1.A【解析】教育的一致性和連貫性原則指德育應當有目的、有計劃地把來自各方面對學生的影響加以組織、調節和整合,使其互相配合、協調一致、前后連貫。其中一個要求就是努力做到學校、家庭和社會之間的協調工作,使各方面的德育盡可能達到最佳狀態。

          2.C【解析】教師的人格中有兩種特征對教學有顯著影響:一是富于激勵和想象的傾向性,二是熱心和同情心。

          3.C【解析】羅森塔爾效應認為教師的期望或明或暗地被傳送給學生,學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。題干描述的是羅森塔爾效應。

          4.C【解析】期望效應是指教師的期望或明或暗地被傳送給學生,學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。

          5.D【解析】“關愛學生”包括:關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。循循善誘,激發學生創新精神,促進學生全面發展是屬于“教書育人”的范疇。

          6.C【解析】教書育人是指遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

          7.B【解析】教師職業道德規范包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身教育,不包括舍己救人。所以此題選B。

          8.C【解析】教師成長的三個階段包括關注生存階段、關注情境階段、關注學生階段。它們是逐漸提升的過程。教師轉向關注“如何在教學實踐中因材施教”表明這位教師已經進入了關注學生階段。

          9.D【解析】教師指導學生參加各種實踐活動,以形成一定的道德品質和行為習慣的方法。實際鍛煉法包括兩種形式:常規訓練;實踐鍛煉。

          10.D【解析】題目中的關鍵詞是“熏陶和感染”,情感陶冶法就是教師利用高尚的情感、美好的事物和優美的環境感染和熏陶學生的方法,故選擇D。


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