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        1. 2018特岗教师考试知识点:教学心理

          来源:山香教育 时间:2018-08-14 责任编辑:liujunxia


          教学心理

          一 教学设计:

          含义:在实施教学之前由教书对教学目标、教学方法、教学评价等进行规划和组织并形成设计方案的过程;

          1教学目标设计:

          含义:教学活动中所期待得到学生的学习结果;它是整个教学设计中最重要的部分;

          2教学目标的分类:

          ①布鲁姆的教学分类:三个领域,六个层次;三:认知(知识、领会、运用、分析、综合、评价)、情感(接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化)动作技能(知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化);

          ②加涅的分类(被公认的具有处方性):五大类,言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度

          3教学目标的陈述:

          ①行为目标陈述法(三要素,课观察行为,行为发生的条件、可接受的行为标准);

          ②心理和行为相结合的目标陈述法;

          4教学策略设计:

          可供选择的教学策略:

          ①教师中心的教学策略:直接教学和接受学习;

          ②学生中心的教学策略:

          发现学习个别化学习:程序教学;掌握学习;计算机辅助教学;

          ③学习共同体的教学策略:

          强调师生处于一个学习共同体中,教师学生学习过程中的支持者、帮助者和合作者;合作学习是一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法;

          5教学媒体设计

          含义:在教学过程中传递物质信息的物质工具;

          6教学评价设计:

          ①教学评价的类型:准备型评价,形成型评价和总结型评价;

          按照教学评价的处理方式:分为常模参照评价(测试相对位置,如选拔和编组等)和标准参照评价(评定学生的学业成就,如普四普六,学校的教学评价一般使用标准参照测验);

          ②教学评价的方法和技术:

          教师自编测验:典型的笔试测验包括选择题、匹配题、是非题、填空题、论问题、问题解决;

          观察评价:

          档案评价;

          ③教学评价结果的处理:

          A评分:相对评分(相对位置明显)和绝对评分(百分制,简单易懂);

          B报告:合格与不合格,加上出勤报告;

          二 课堂管理:

          1课堂管理的含义:教师为有效利用时间,创造愉快和富有建设性的的学习环境以及减少问题行为,而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为等一系列的活动和措施;

          2课堂管理的功能:维持、促进和发展;

          课堂管理的目标:建立一个积极,有建设性的教学环境、而不是让学生安静、驯服的遵守课堂纪律;

          3影响课堂管理的因素:教师的领导风格;班级规模;班级的性质;对教师的期望;

          4课堂群体管理:

          ①正式群体和非正式群体:

          正式群体;班级 小组 少先队;集体是群体发展的最高阶段;

          非正式群体:一些学生自由结合,自发形成的小群体,称为非正式组织;

          ②群体动力:不管是正式群体还是非正式群体,其中都有群体凝聚力、群体规范、群体气氛、及群体人员的人际关系;所有的这些影响群体和个人行为力量发展的总和就是群体动力;

          ③群体凝聚力:群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力;它常常成为一个衡量班集体成功与否的重要标志;

          ④课堂气氛:在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态;它具有独特性,不同的课堂往往具有不同的气氛;一种课堂气氛形成后,往往能够维持较长时间,而且不同的课堂活动也会被同样的课堂气氛所笼罩;

          5课堂纪律的管理:

          分类:教师促成的纪律;集体促成的纪律;自我促成的纪律(它是课堂管理的最终目标);任务促成的纪律;

          6课堂结构与课堂纪律:

          ①课堂的三要素:学生 学习过程和学习情境;

          ②课堂的情境结构:班级规模的控制;课堂常规的建立;学生座次的分配;

          7课堂的教学结构:

          教学时间的合理利用;课程表的编制;教学过程的规划;

          8维持课堂纪律的策略有哪些??

          建立有效地课堂机制;合理组织课堂教学;做好课堂监控;培养学生的自律品质;



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