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        2022年教資科目二必背簡答題匯總(二)

        來源:招教網時間:2022-02-16 14:54:12責任編輯:shizhenzhen
        • *備考沒方向?
        • *考試時間不清楚?
        • *成績看不懂?
        • *考試內容沒有掌握?
        • *拿證之后何去何從?
        • *別人上岸也這么難?

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        4. 簡述課程的三種文本表現形式及其作用

        (1)課程計劃又稱教學計劃,是根據國家教育目的和各級各類學校的培養目標制定的有關學校教育教學的指導性文件。包括:① 指導思想;② 培養目標;③ 課程設置及說明(開設哪些科目是課程計劃的中心問題);④ 課時安排;⑤ 課程開設順序和時間分配;⑥ 考試考查制度和實施要求。課程計劃是課程的總體規劃,是指導和規定課程與教學活動的依據,是學校課程與教學活動的依據,也是制定課程標準、編寫教科書和設計其他教材的依據。

        (2)課程標準是國家根據課程計劃以綱要的形式編寫的有關某門學科的內容及其實施、評價的指導性文件。包括前言-課程目標-內容標準-實施建議-附錄。課程標準是編寫教科書和教師進行教學的直接依據;衡量各科教學質量的重要標準;評價和考試命題的依據。

        (3)教材是根據課程計劃和課程標準編制的、直接用于教和學的書籍與工具。教科書是教科書是課程標準的具體化;是教師進行教學的主要依據;是學生在校獲得系統知識、進行學習的主要材料。


        5. 教科書編寫應遵循的基本原則

        (1)按照不同學科的特點,在內容上體現科學性與思想性

        (2)強調內容的基礎性

        (3)在保證科學性的前提下,教材還要考慮到我國社會發展現實水平和教育現狀,必須注意到基本教材對大多數學生和大多數學校的適用性

        (4)在教材的編排上,要做到知識的內在邏輯與教學法要求的統一

        (5)教科書的編排形式要有利于學生的學習

        (6)教科書的編排要兼顧同一年級各門學科內容之間的關系和同一學科各年級教材之間的銜接


        6. 簡述新課程改革的具體目標

        (1)實現課程功能的轉變。改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調形成積極主動的學習態度,使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

        (2)體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。改變課程過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀,整體設置九年一貫課程門類和課程比例,并設置綜合課程,以適應不同地區和學生發展的需求。

        (3)密切課程內容與生活和時代的聯系。改變課程“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現關,加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系,關注學生的興趣和經驗,精選終身學習必備的基礎知識和技能。

        (4)改善學生的學習方式。改善課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械學習的現狀,倡導自主學習、探究學習、合作學習的學習方式。

        (5)建立與素質教育理念相一致的評價與考試制度。改變課程評價過于強調甄別與選拔的功能,發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。

        (6)實行三級課程管理制度。改變課程管理過于集中的狀況,實行國家、地方、學校本級課程管理,增強課程對地方、學校和學生的適應性。


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