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    核心考點:課程概述

    來源:網絡 時間:2019-09-26 責任編輯:yangguang

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    一、課程的類型

    1.分科課程、綜合課程與活動課程2.必修課程與選修課程3.國家課程、地方課程與校本課程4.顯性課程與隱性課程

    二、課程理論流派

    (一)學科中心課程論

    學科中心課程論的基本觀點是主張教學內容應以學科為中心,與不同學科對應設置課程。通過分科教學,使學生掌握各科教學的基本知識、技能、思想方法.從而形成學生的知識結構。

    (二)活動中心課程論

    活動中心課程又叫兒童中心課程或經驗課程.代表人物是美國的杜威及其學生克伯屈。

    活動中心課程基本特征是:第一,主張一切學習都來自于經驗,而學習就是經驗的改造或改組;第二。主張學習必須和個人的特殊經驗發生聯系,教學必須從學習者已有的經驗開始:

    第三,主張打破嚴格的學科界限.有步驟地擴充學習單元和組織教材。強調在活動中學習,而教師從中發揮協助作用。

    (三)社會中心課程論

    社會中心課程理論,又稱為社會改造主義課程理論,是主張圍繞重大社會問題來組織課程內容的理論。代表人物有社會改造主義代表布拉梅爾德。批判理論的代表金蒂斯、布厄迪等。

    三、制約課程開發的因素

    學生、社會及學科特征是制約學校課程的三大因素。

    1.學生的年齡特征、知識、能力基礎及其可接受性

    2.社會政治經濟制度和文化發展水平對課程開發的影響

    3.學科特征影響課程的編制


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